田區(qū)十八小課堂教學(xué)要求
課堂教學(xué)是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，其他教學(xué)環(huán)節(jié)都是直接或間接地圍繞著課堂教學(xué)來進行的。因此，提高課堂教學(xué)質(zhì)量對于提高學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量，具有特別重要的意義。所以教師應(yīng)精心設(shè)計每一堂課，充分發(fā)揮40分鐘的作用，使課堂教學(xué)獲得最佳效果。要求教師做到以下幾點：
一、要做好課前一切準(zhǔn)備，組織好每個教學(xué)環(huán)節(jié)和步驟，使整個課堂活動安排的都很緊湊，要準(zhǔn)時下課，按時完成課時計劃教學(xué)目標(biāo)明確。要根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，正確確定每節(jié)課的教學(xué)目的，教學(xué)目的要明確具體，切忌籠統(tǒng)和公式化。講課要緊扣教學(xué)目的，課堂上一切活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目的進行，要掌握教學(xué)分寸，符合大綱要求，切合學(xué)生實際，力求按要求完成教學(xué)任務(wù)，并能結(jié)合學(xué)科特點進行思想教育，教學(xué)中把傳授知識的落腳點放在開發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力和創(chuàng)造精神上。
二、突出重點。恰當(dāng)?shù)亟M織教材，在重點，難點和關(guān)鍵的地方下功夫，做到講有重點，練有目的，講、讀、議、練結(jié)合。難點分散、層次清晰、銜接自然，面向全體照顧兩頭，防止面面俱到，貪多求全和主次不分。
三、講授得法。教師傳授的知識要準(zhǔn)確、系統(tǒng)，教學(xué)語言精煉、生動、形象，口齒清楚、抑揚頓挫，層次分明，富有吸引力。教學(xué)應(yīng)注意處理好教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生主體地位的關(guān)系，應(yīng)增加學(xué)生的活動面、活動量，調(diào)動學(xué)生的多種感官，使學(xué)生的思錐跟隨教師的論述發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生聽、思、說、做的良好習(xí)，能根據(jù)學(xué)生的心理、生理特點，持啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機。遇到偶發(fā)事件，要發(fā)揮教育機智，靈活妥善處理，以保證課堂教學(xué)的正常進行。
四、基本功扎實。教師教學(xué)時應(yīng)教態(tài)親切、自然，儀表端莊，舉止文雅，懂得在課堂上教師微笑的價值，板書布局合理、簡明扼要、條理清晰，能體現(xiàn)講課的重點和發(fā)展過程，文字工整、美觀，語言標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。教師應(yīng)具有淵搏的學(xué)識，清晰的表達和對學(xué)生進行思想教育的能力。
五、組織好教學(xué)。預(yù)備憐后，教師應(yīng)提前在教室門口等候?qū)W生上課。隨時組織教學(xué)，集中字生注意力，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持一個良好的教學(xué)秩序和學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂上學(xué)生出現(xiàn)問題教師應(yīng)妥善處理，課后問明原因，時心教育，不得在課堂上調(diào)刺、挖苦、嘲笑學(xué)生，更不得體罰學(xué)生。
六、文明授課。教師上課使用問候語，拉近師生距離。上課不接待來訪，不將手機帶入課堂，不做與教學(xué)無關(guān)的事。無故不得坐著講課，使用普通話教學(xué)，語言謙和、規(guī)范。按時上、下課，不拖堂，保持正常文明的授課秩序。
七、合理減負。教師在課堂上布置作業(yè)要切合學(xué)習(xí)的實際，合理、科學(xué)地安排課下的鞏固練習(xí)，注重漢字書寫規(guī)范教育。一、二年級不布置書面作業(yè)。
供稿：李莉
初審：程艷麗
終審：錢剛