區(qū)域交流研教學(xué)，攜手共進(jìn)譜新篇
——記何俊武名師工作室走進(jìn)謝區(qū)活動(dòng)
為了發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng)和輻射帶動(dòng)作用，加強(qiáng)各區(qū)間語(yǔ)文教學(xué)探討交流提升，4月6日下午，應(yīng)謝家集區(qū)教體局和謝區(qū)一小的邀請(qǐng)，田區(qū)小學(xué)語(yǔ)文何俊武名師工作室來(lái)到謝區(qū)一小開(kāi)展了以“區(qū)域交流，名師教研，走進(jìn)謝一小”為題的教學(xué)觀摩活動(dòng)。
此次活動(dòng)由謝一小王慶校長(zhǎng)主持，參會(huì)的有謝區(qū)教育局龍加侖副局長(zhǎng)，孫廟學(xué)區(qū)管委會(huì)主任、孫廟中學(xué)孫善賢校長(zhǎng)，謝區(qū)二小管鵬校長(zhǎng)，謝區(qū)教育局單冬梅督學(xué)，八區(qū)三小學(xué)區(qū)孫健校長(zhǎng)以及來(lái)自謝區(qū)各校的教導(dǎo)主任及一線教師一百四十余人。
此次，貢小卓老師執(zhí)教的是六年級(jí)下冊(cè)習(xí)作單元的第二篇課文《那個(gè)星期天》。課堂上，貢老師沉穩(wěn)大氣的教學(xué)風(fēng)格，循循善誘的教學(xué)方法，游刃有余駕馭課堂的能力，無(wú)不給聽(tīng)課老師留下深刻印象。
評(píng)課環(huán)節(jié)，工作室副主持人張梅老師從貢老師第一課時(shí)的教學(xué)呈現(xiàn)總結(jié)出以下三個(gè)特點(diǎn)：一是無(wú)論是教學(xué)環(huán)節(jié)，還是朗讀設(shè)計(jì)，亦或是詞語(yǔ)教學(xué)，都體現(xiàn)出層次的遞進(jìn)；二是通過(guò)抓“那個(gè)星期天”這條主線，引導(dǎo)學(xué)生串起了人、事、景表達(dá)的情感，為理解“那個(gè)星期天”的獨(dú)特奠定了基調(diào)。三是順文而教，借助情感變化的詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生把握文章脈絡(luò)，為第二課時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法做了很好的鋪墊。
淮河中學(xué)教導(dǎo)處宋丙圖主任結(jié)合部編版教材中高段習(xí)作單元的編排特點(diǎn)，從“教什么”和“怎么教”兩方面對(duì)貢老師第二課時(shí)的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：貢老師教學(xué)方法多樣，采用自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生從文章的寫法上感受作者“融情于人、融情于事”的表達(dá)方式，充分實(shí)踐了六年級(jí)習(xí)作單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。
最后，何俊武老師結(jié)合工作室教研活動(dòng)的重點(diǎn)，帶來(lái)了一個(gè)微型講座：《主題單元的備課與上課》。他從部編版教材編寫的特點(diǎn)談起，闡述了“主題單元備課和上課”的意義，然后以此課為例，重點(diǎn)講解了習(xí)作單元主題下的情感表達(dá)的方法和運(yùn)用。他告訴我們，要立足于單元視域下進(jìn)行備課，要努力加強(qiáng)閱讀與表達(dá)的關(guān)系，要促進(jìn)讀寫結(jié)合，將閱讀中的收獲遷移運(yùn)用于自我表達(dá)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。
本次教學(xué)觀摩活動(dòng)，不僅給田區(qū)和謝區(qū)的老師們提供了展示和交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有效促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展，還實(shí)現(xiàn)了區(qū)域間資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到了共同進(jìn)步和發(fā)展的目的。
